Cierre de Cursos — Área del Adulto y del Adolescente
La reducción y el cierre de cursos en las Escuelas Primarias de Adultos y Adolescentes avanza sobre vacantes y renuncias. Solicitamos una reunión con el Director del Área.
Una vez más, decisiones que afectan a las Escuelas Primarias de Adultos y Adolescentes (EPA) generan preocupación en toda la comunidad educativa. La reducción y cierre de cursos impacta directamente en espacios que cumplen un rol fundamental para quienes buscan completar su escolaridad primaria y acceder a nuevas oportunidades de formación.
Muchos de los cursos que están cerrando ni siquiera son espacios con pocos alumnas/os. Por el contrario, están utilizando las vacancias en la titularidad o las renuncias en los cargos de Maestras/os de Ciclo y de Maestras/os de Materias Especiales para avanzar con el vaciamiento de un área clave.
Estas instituciones brindan un lugar de pertenencia y contención para jóvenes y adultos que encuentran en la escuela una comunidad que los recibe. Negarle esta posibilidad a quienes asisten a estos espacios significa vulnerar el derecho a una educación pública que abraza y que sostiene una certeza fundamental: nunca es tarde para reescribir la propia historia.
Desde CAMYP manifestamos nuestra profunda preocupación y exigimos al Ministerio de Educación que revierta estas medidas que impactan en el ejercicio de los derechos más elementales.
Solicitud de reunión al Director del Área del Adulto y el Adolescente
Con fecha 26 de junio de 2026 presentamos ante la Dirección de Educación del Adulto y el Adolescente (Prof. Pedro Schiuma) el expediente EX-2026-29764373-GCABA-MGEYA, solicitando con carácter urgente una reunión en relación con la información que está llegando a los establecimientos educativos del Nivel Primario para Adultos y Adolescentes, mediante la cual se comunica la supresión de cargos y el cierre de cursos en distintas instituciones.
La preocupación que motiva esta solicitud radica en el impacto que dichas medidas tienen para la educación de jóvenes, adolescentes y adultos, quienes encuentran en estas escuelas una oportunidad fundamental para completar sus estudios, fortalecer sus trayectorias educativas y acceder a mejores posibilidades de inserción social y laboral. Asimismo, estas decisiones afectan las fuentes de trabajo de maestra/os, generando incertidumbre respecto de la continuidad laboral de quienes sostienen diariamente esta propuesta educativa.